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每年的高中考都成就了一批明星学校，或老牌名校再创佳绩，护名成功，或名不见经传，默默无闻的学校一举成名，刷新排行榜；凡此种种，不一而足。“考事如棋局局新。”只要考试年年进行，也就意味着每届一般都有一定的上上下下，升降起伏。对于学校来说，考后总结经验和教训，进行批评和表扬，考得差的学校痛定思痛，提出新思路，出台新举措，洗牌重来，免不了又要热闹一番，这些俱是情理中事。但是，作为绝大多数是独生子女的家庭，并且基本上只有一次选择权的教育消费者来说，面对铺天盖地，令人眼花缭乱的各种消息，广告，公告等等，确实需要一种定力，一种智慧，才能透过现象看本质，理智地“追名”和“追民”跟着感觉走，跟着排行榜走，不如跟着“理智”走，牵着它的手，对所要报考的学校逐个进行一番具体审慎的再考察和再分析。考察分析学校德智体美劳全面素质教育的执行情况。这样做的主要原因是因为一些校长教师把培养目标只放在追求升学率、重点率上。教学方法还是强化训练、题海战术、学生加班加点老一套。这样做的结果，是对学生发展潜力的掠夺，是拔苗助长，竭泽而渔；这样做虽然能提高这个“率”、那个“率”但只能培养千篇一律、雷同化的、标准化的人才，难以培养出在未来国际竞争中能挑大梁，解决重大理论、实际课题的大师级别的人才。这是教育工作中典型的急功好利的做法，只注重了学生眼前的利益而忽略了学生家长个人的和国家民族长远的根本利益。
一般来说，高中考名列前茅的学校德育和智育抓得都比较紧。不妨避实就虚，首先考察分析一下学校的体育情况。对于那些学生披星戴月，废寝忘食学得特别苦的学校，在报考时可免于考虑。因为这些学校并不是真正的教育家在办学；这些教育家里面，有一小部分是“风派”今天刮东风，他就是“东风派”明天刮南风。他又成了“南风派”在实际教育工作中，实行的是“死揪”和“杀鸡取蛋”政策；这样做的直接结果和代价是，学生近视眼度数加深，体质下降，厌学情况普遍严重。风光一时，遗患多多。
身体是知识之舟。其重要性无论如何强调都不为过。事实上，一个民族的兴衰首先就有体育的因素。“分数硬杠子，体育软杠子”这种无任何科学道理的悖论可以休矣。
其次，建议教育消费者考察一下学校对美育的重视程度。君不见，有的学校为了片面追求高升学率，基本不开设音乐和美术等“副科”不重视美育在各学科教学中的渗透，导致了学生发展的不平衡“高分低能”君不见，这个时代，高学历，能办事的毕业生不少，但真正能用艺术家美的眼光，美的创意和设计，创造性地去干好事，干“美”事的能有多少？以近来大批开发的楼盘为例，有多少有艺术价值，能经得住时间的考验；相反，根据笔者购房时对楼市的了解，许多楼盘丑陋不堪。其中之过，一部分不能不归咎于有些学校不成功的美育。
教育消费者还要考察一下学校的劳技课的开设情况。据笔者所知，不少学校在开设劳技课方面... -->>
每年的高中考都成就了一批明星学校，或老牌名校再创佳绩，护名成功，或名不见经传，默默无闻的学校一举成名，刷新排行榜；凡此种种，不一而足。“考事如棋局局新。”只要考试年年进行，也就意味着每届一般都有一定的上上下下，升降起伏。对于学校来说，考后总结经验和教训，进行批评和表扬，考得差的学校痛定思痛，提出新思路，出台新举措，洗牌重来，免不了又要热闹一番，这些俱是情理中事。但是，作为绝大多数是独生子女的家庭，并且基本上只有一次选择权的教育消费者来说，面对铺天盖地，令人眼花缭乱的各种消息，广告，公告等等，确实需要一种定力，一种智慧，才能透过现象看本质，理智地“追名”和“追民”跟着感觉走，跟着排行榜走，不如跟着“理智”走，牵着它的手，对所要报考的学校逐个进行一番具体审慎的再考察和再分析。考察分析学校德智体美劳全面素质教育的执行情况。这样做的主要原因是因为一些校长教师把培养目标只放在追求升学率、重点率上。教学方法还是强化训练、题海战术、学生加班加点老一套。这样做的结果，是对学生发展潜力的掠夺，是拔苗助长，竭泽而渔；这样做虽然能提高这个“率”、那个“率”但只能培养千篇一律、雷同化的、标准化的人才，难以培养出在未来国际竞争中能挑大梁，解决重大理论、实际课题的大师级别的人才。这是教育工作中典型的急功好利的做法，只注重了学生眼前的利益而忽略了学生家长个人的和国家民族长远的根本利益。
一般来说，高中考名列前茅的学校德育和智育抓得都比较紧。不妨避实就虚，首先考察分析一下学校的体育情况。对于那些学生披星戴月，废寝忘食学得特别苦的学校，在报考时可免于考虑。因为这些学校并不是真正的教育家在办学；这些教育家里面，有一小部分是“风派”今天刮东风，他就是“东风派”明天刮南风。他又成了“南风派”在实际教育工作中，实行的是“死揪”和“杀鸡取蛋”政策；这样做的直接结果和代价是，学生近视眼度数加深，体质下降，厌学情况普遍严重。风光一时，遗患多多。
身体是知识之舟。其重要性无论如何强调都不为过。事实上，一个民族的兴衰首先就有体育的因素。“分数硬杠子，体育软杠子”这种无任何科学道理的悖论可以休矣。
其次，建议教育消费者考察一下学校对美育的重视程度。君不见，有的学校为了片面追求高升学率，基本不开设音乐和美术等“副科”不重视美育在各学科教学中的渗透，导致了学生发展的不平衡“高分低能”君不见，这个时代，高学历，能办事的毕业生不少，但真正能用艺术家美的眼光，美的创意和设计，创造性地去干好事，干“美”事的能有多少？以近来大批开发的楼盘为例，有多少有艺术价值，能经得住时间的考验；相反，根据笔者购房时对楼市的了解，许多楼盘丑陋不堪。其中之过，一部分不能不归咎于有些学校不成功的美育。
教育消费者还要考察一下学校的劳技课的开设情况。据笔者所知，不少学校在开设劳技课方面... -->>
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